Susanne Snellman & Thomas Lindberg ovat koonneet Koulun aloittamisen ABC:n kuulovammaisille lapsille ja heidän perheilleen. Kuulovammaisen oppilaan tuen tarve on aina yksilöllistä ja yksilölliset erot ovat suuria. Vanhemmat, opettajat ja itse lapsi ovat yhdessä tekemässä koulun sujumisesta vaivatonta. Tässä asioita, joita on hyvä ottaa huomioon kuulovammaisen lapsen koulunkäynnissä. Snellmanin ja Lindbergin listaus on toiminut tämän artikkelin pohjana, mutta tekstiä päivitetty ja muokattu ajanmukaiseksi elokuussa 2026. AkustiikkaHyvästä akustiikasta hyötyvät kuulevatkin ja akustoinnin keinoja on paljon. Tarkistakaa ainakin kotiluokka, käytävät, liikuntasali ja ruokala. Kuntoutusohjaaja kannattaa pyytää mukaan yhteistyöhön. Bandana-huivi Huivi pitää laitteet paikoillaan liikuntatunneilla.
CI-laiteOvatko säädöt kunnossa? Tarvitseeko lapsi erilaisia kuunteluohjelmia kouluympäristöön tai vapaa-aikaan? Onko varaosia riittävästi? Keskustele säädöistä kuulokeskuksessa ja tilaa kotiin riittävästi varaosia.
Design for allKaikki huomioon ottava asioiden ja tilojen suunnittelu auttaa kaikkia, ei pelkästään kuulovammaista lasta. Älä siis epäröi ehdottaa korjauksia epäkohtiin!
ErityisopettajaToimii tärkeässä roolissa kuulovammaisen lapsen oppimisen ja koulunkäynnintukea suunniteltaessa.
Grrrrr! Koulunkäynti voi väsyttää ja kuormittaa, jolloin tunteet kuohuvat helpommin. Ole läsnä, tue ja auta lasta selviämään tunnekuohusta. Varaa aikaa ja tilaa rauhalliselle puuhalle ja palautumiselle.
FoorumiKeskustelkaa avoimesti kuulovammasta sekä henkilökunnan että muiden oppilaiden kanssa.
Henkilökohtaisempaa apuaJos ryhmäkohtainen koulunkäynninohjaaja ja muu oppisen tuki ei ole riittävää lapsen opetukseen osallistumisen takaamiseksi, on hänellä oikeus oppilaskohtaiseen avustajapalveluun.
IstumajärjestysLuokassa kuulovammaisen lapsen istumapaikalla on merkitystä. Lapsi on hyvä sijoittaa niin, että hän pystyy näkemään koko luokan ja niin, ettei ikkunasta heijastuva valo vaikeuta puhujan näkemistä. Jos korvien välillä on ero kuulemisessa, niin silloin suunnataan parempi korva muuhun ryhmään päin.
Joustoa jäseniinOpettajan on tärkeää sijoittua lähelle kuulovammaista lasta puhuessaan. Ja kääntyä taululta luokkaan päin opettaessaan. Pienen lapsen on vaikea lukea aikuisen huuliota alhaalta ylöspäin. Opettajan on hyvä kyykistyä tai istua lapsen tasolle tärkeitä ohjeita antaessaan.
KuntoutusohjaajaTekee yhteistyötä vanhempien ja koulun kanssa kuulovammaisen lapsen parhaaksi. Kuntoutusohjaaja käy koululla kartoittamassa kuunteluolosuhteet, apuvälinetarpeet ja opastaa henkilökuntaa kuulovamman huomioimisessa.
Lukekaa yhdessäLukemisella on valtavasti hyötyjä. Se kehittää aivoja, laajentaa sanavarastoa, parantaa keskittymiskykyä, vähentää stressiä, lisää empatiakykyä ja auttaa ymmärtämään toisten ihmisten näkökulmia.
MahdollisuudetKuulovammaisella lapsella tulee olla yhtäläiset mahdollisuudet kokeilla, haaveilla, tehdä ja kokea kuin normaalikuuloisillakin lapsilla. Kannusta ja rohkaise lasta tavoittelemaan unelmiaan.
NäkyvyysNäkeekö lapsi opettajan ja muiden oppilaiden huulion? Hyvä ja oikein kohdistettu valaistus auttaa seuraamaan muiden puhujien huuliota ja helpottaa kuulovammaisen lapsen kuulemista.
Oppimisen ja osallistumisen tukiOppilaalla on oikeus saada tarvitsemansa tuki viipymättä. Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt, ryhmäkohtaiset tukimuodot sekä oppilaskohtaiset tukitoimet ovat perusopetuslain mukaista tukea.
PerehdytysVanhempi on lapsen paras asiantuntija ja kuulovamma voi olla opettajalle vieras asia. Perehdytä opettaja ja koulun henkilökunta juuri sinun lapsesi huomioimiseen ja apuvälineisiin. Muista asia myös opettajan vaihtuessa.
Quuluuko?Koulu on julkinen laitos, jossa voit itsekin poiketa seuraamassa opetusta tai tarkistamassa tilojen sopivuuden kuulovammaisen oppilaalle.
RyhmäkuuntelulaiteKuulovammaisen lapsen kuulemista luokassa voi helpottaa kaiutinjärjestelmän, fm-laitteen tai minimicin avulla. Keskustele kuntoutusohjaajan kanssa lapselle sopivimmasta laitteesta ja ottakaa se käyttöön heti ensimmäisestä luokasta lähtien.
StruktuuriKuulovammainen lapsi hyötyy ennakoitavasta ja suunnitelmallisesta arjesta niin koulussa kuin kotona. Käyttäkää apuna visuaalisia keinoja arjen jäsentämiseen; kuvia, listoja, kalenteria, timeria, sovelluksia puhelimessa.
Turvallinen koulumatkaVarmista lapsen koulutien turvallisuus hyvissä ajoin. Ota yhteys rehtoriin, jos lapsi tarvitsee koulukuljetuksen turvallisuuden takaamiseksi kuulovamman vuoksi.
UimaopetusSelvitä lapsen tukikeinot koulun uimaopetukseen osallistumiseen. Pyydä kuulokeskuksesta/kuntoutusohjaajalta istuteprosessoriin vesisuoja ja opasta sen käyttö opettajalle. Jos lapsi tarvitsee tai valitsee mieluummin viittomakielen tulkin, sovi käytännönjärjestelyistä koulun kanssa ajoissa.
ViittomakieliViittomakielisen oppilaan opetus voi tapahtua tulkin tai viittomakielisen opettajan avulla. Jos lapsella on oikeus viittomakielen tulkkaukseen niin on varmistettava, että tulkkaus toteutetaan saumattomasti joka oppitunnilla ja että lapsella on yhdenvertaiset mahdollisuudet osallistua opetukseen.
WilmaJossain kunnissa käytettävä sähköinen reissuvihko opettajan ja kodin väliseen viestimiseen. Opettajien ja huoltajan välinen matalan kynnyksen viestintä on tärkeää.
X-hippaVälitunneilla on kiva leikkiä. Kotona on hyvä keskustella lapsen kanssa välituntileikkien ja kaverisuhteiden sujumisesta ja auttaa niissä tarvittaessa.
Ymmärtämisen takeeksiOpettajan on hyvä käyttää runsaasti puhetta tukevia tapoja, kuten havainnollistamista, kuvia, ilmeitä ja eleitä. Nimet, päivämäärät, uudet sanat, läksyt ja tärkeät asiat on hyvä kirjoittaa taululle. Opetuskielen tukiopetus auttaa selventämään uusia, opeteltavia käsitteitä.
Zzzz…Koulunkäynti voi olla kuulovammaiselle lapselle raskasta, huolehdi riittävästä unen ja levon määrästä!
ÅppimistyylitMyös kuulovammaisella on erilaisia oppimistyylejä, jotka tulee ottaa huomioon koulussa.
Älä huudaKuuleminen vaikeutuu, jos huudat. Puhu sen sijaan selkeästi, normaalilla puheäänellä ja toista tarvittaessa.
ÖöööMenikö sormi suuhun? Saat tukea kuulokeskuksesta, kuntoutusohjaajalta tai vaikkapa meiltä LapCI ry:n toimistolta!
Lähde: Susanne Snellman & Thomas Lindberg: Apua – kuulovammainen oppilas luokassani. Päivitetty ja muokattu LapCI ry:n toimesta 8/2026. Artikkeli alun julkaistu alun perin 30.7.2019.
Sähköpostiosoitettasi ei julkaista. Pakolliset kentät on merkitty *
Kommentti *
Nimi *
Sähköpostiosoite *
Verkkosivusto
Tallenna nimeni, sähköpostiosoitteeni ja sivustoni tähän selaimeen seuraavaa kommentointikertaa varten.
Lähetä kommentti
